eine Experimentalgruppe, welche nun bewusst Zeitung liest, und eine Kontrollgruppe mit unverändertem Mediennutzungsverhalten. Die Studie wurde von Dr. Michaela Maier und Ines Vogel (Landau) sowie von Dr. Jürgen Maier (Kaiserslautern) durchgeführt.
Durch Zeitungslektüre Wissenslücken schließen
Die jungen Erwachsenen mit unterschiedlichem Bildungsniveau unterschieden sich dabei zu Beginn des Leseprojektes wesentlich hinsichtlich ihres Allgemeinwissens, die Wissenskluft zwischen formal gering und formal hoch gebildeten Auszubildenden war beachtlich. Den formal weniger Gebildeten der Experimentalgruppe gelang es aber im Laufe des Projekts, durch regelmäßiges Zeitunglesen zu den Auszubildenden mit höherem Bildungsniveau aufzuschließen.
Leser auf der Überholspur
Das heißt: Fördert man gezielt die Nutzung der Tageszeitung bei formal niedrig Gebildeten, haben diese die Möglichkeit, den Wissensrückstand zu besser Gebildeten wieder aufzuholen. Der Wissenszuwachs der Zeitung lesenden Experimentalgruppe hatte sich schon in nur wenigen Monaten unabhängig von der Schulbildung der Auszubildenden verdoppelt.
Die Steigerung des Allgemeinwissens stellten die Wissenschaftler insbesondere bei den Auszubildenden der Experimentalgruppe fest, die eine besonders häufige Lektüre der Tageszeitung angaben. Während die Nutzung anderer Medien wie Fernsehen, Radio oder Tonträger während der Projektlaufzeit unverändert blieb, nahm die Nutzung der Tageszeitung deutlich zu.
Verglichen mit der Kontrollgruppe konnte die Experimentalgruppe ihren anfänglichen Wissensrückstand aufholen: Während die Ergebnisse der Kontrollgruppe im Laufe des Untersuchungszeitraums fast unverändert blieben, legte die Experimentalgruppe deutlich zu und überflügelte die Kontrollgruppe - mit Ausnahme des Wissensgebiets "Sport" - in allen Wissensbereichen. Bereits bei der zweiten Messung des Allgemeinwissens konnte die Experimentalgruppe ihren anfänglichen Wissensrückstand aufholen und erzielte 66 Punkte im Schnitt, die Kontrollgruppe zeigte mit durchschnittlichen 59 Punkten keine Verbesserung. Das Ergebnis spricht, so die Wissenschaftler, also für den positiven Einfluss der Zeitungslektüre auf den Allgemeinwissensstand der jungen Erwachsenen in Ausbildung.
Kontakt:
Junior-Professorin Dr. Michaela Maier
Telefon: +49/6341/921713
Email: maier@ikms-uni-landau.de
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